Согласно новому исследованию, у цифровых книг может быть несколько преимуществ перед обычными, когда речь идет о детях, запоминающих их содержание. Анимации, особенно те, которые связаны со словесными взаимодействиями, могут значительно улучшить воспоминания о деталях происходящего действия, но они должны быть сделаны правильно.
Исследование, проведенное психологом Эриком Тиссеном из Университета Карнеги-Меллона, оценило отзывы 30 детей в возрасте 3-5 лет после того, как они прочитали либо обычную книгу рассказов, либо цифровую - с анимацией для каждой страницы.
После того, как их спросили о том, что они запомнили, дети, которые прочитали анимационную книгу, имели тенденцию запоминать на 15-20 процентов больше информации. Наилучшие результаты были получены, когда книга "отвечала" анимированными вставками на то, что ребенок говорил или спрашивал, хотя это необходимо сделать вручную, (например - читающим взрослым), а не просто автоматически.
"Дети учатся лучше, когда они больше вовлечены в учебный процесс", - объясняет Тиссен. "Многие цифровые интерфейсы плохо подходят для обучения детей, но если мы сможем улучшить их, дети смогут лучше учиться".
Это не значит, что все книги для детей должны быть анимированными. Традиционные книги всегда будут иметь свои преимущества, и как только вы пройдете этап книжек с картинками, эти цифровые инновации мало помогут.
Дело скорее в том, чтобы показать, что цифровые книги могут быть полезны и не являются бессмысленным дополнением к детской библиотеке. Но важно, чтобы цифровые функции создавались и настраивались с целью улучшения обучения, и необходимо провести исследование, чтобы точно определить, как это лучше всего сделать.
Исследование Тиссена было опубликовано в журнале "Развивающая психология" (Developmental Psychology).
Иван Ковалев
VIA